Atividade avaliativa terceiro ano

ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS – TERCEIRO ANO

ESCOLA:

ALUNO:___________________________________________________

DATA:__/__/__

PROFESSORA: 

********************************************************************************

LEIA O TEXTO A SEGUIR

O leão e o camundongo

O leão ficou satisfeito depois de uma caçada e foi descansar embaixo de uma sombra de árvore.
O camundongo para escapar do gavião,escondeu na savana e sem perceber caiu na cabeça do leão.
Muito assustado, o camundongo quis sair dali correndo, mas o leão acordou e o agarrou pelo rabo.
O leão estava pronto para devorá-lo, quando o camundongo implorou:
___ Por favor, senhor rei da floresta, poupe minha vida e um dia irei retribuir.
O leão riu com desprezo e pensou:
___ Como um pobre e pequeno camundongo poderia retribuir sua vida a um leão?
___ Ele é tão fracote!
Resolveu deixá-lo ir quando de repente…
O leão urrou e percebeu que uma armadilha de caça caiu sobre ele. A rede era tão forte que o leão não conseguiu escapar.
Os urros do leão foram tão altos que o camundongo ouviu de longe. Rapidamente, ao ver o leão preso na rede começou a roer as cordas e logo salvou o leão.
O leão agradeceu ao camundongo e os dois amigos perceberam que poderiam viver como dois grandes amigos, pois jamais deveriam desfazer de alguém pela aparência.

********************************************************************************

Responda sobre o texto:

a) Qual é o título do texto?

b) Quais são os personagens do texto?

c) Como o camundongo salvou o leão da armadilha dos caçadores?

********************************************************************************

Separe as sílabas das palavras:

leão:

camundongo:

assustado:

quis:

urros:

********************************************************************************

Circule a sílaba tônica de cada palavra e classifique-as em oxítona, paroxítona e proparoxítona.

Leão:

Camundongo:

Médico:

Guaraná:

Nuvem:

*******************************************************************************

Separe as sílabas das palavras e classifique-as em monossilaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.

Rei:

Gavião:

Assustado:

Cordas:

Alguém:

********************************************************************************

Reescreva as frases usando o feminino.

a) O leão é um animal selvagem e é o rei da floresta.
_________________________________________________________

b) O rato é muito pequeno, porém rápido e muito perigoso.
___________________________________________________________

c) Os amigos sempre devem ajudar uns aos outros.
___________________________________________________________

***********************************************************************

Relacione os antônimos, numerando as colunas

a- rápido

b- feliz

c- pequeno

d- alto

e- atencioso

f- colorido

g- nervoso

h)- honesto

i) feroz

g) escuro

Atividades de acentuação gráfica

1.(UFF-RJ) Só numa série abaixo estão todas as palavras acentuadas corretamente. Assinale-a:

a) rápido, séde, côrte 

b) ananás, ínterim, espécime
c) corôa, vatapá, automóvel
d) cometi, pêssegozinho, viúvo
e) lápis, raínha, côr

02. Identifique as regras de acentuação utilizadas nos vocábulos abaixo:

a) xícara b) razão c) hífen  d) parabéns 

03. Escreva corretamente os sinais gráficos retirados de forma intencional das palavras dos textos abaixo:

a) Inversoes linguisticas e estilo rebuscado podem ser itens valorizados na literatura. Na comunicaçao de negocios, os excessos estilisticos se trasformam em ruido, atrapalhando a compreensao e distanciando o leitor do emissor.

b) Nao deixe que fiquem duvidas. Muitas vezes essas duvidas sao criadas pela falta de precisao generica, que tangencia os objetivos especificos da mensagem, mas nao os atinge.

04. Reescreva os vocábulos seguintes, corrigindo-os segundo as regras de acentuação gráfica prescritas pelo novo Acordo Ortográfico:

panacéia, idéia, européia, alcatéia, estréio, epopéia, estóico, paranóico, heróico, heróico, alcalóide, andróide, asteróide, apóio, jóias, bóia e tramóia.

05. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:

a) terás / limpida
b) necessário / verás
c) dá-lhe / necessário
d) incêndio / também
e) extraordinário / incêndio

06. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ... , ... artigos curtos e manchetes que todos ... .

a) leem - tem - vêem
b) lêm - têem - vêm
c) leem - têm - veem
d) lêem - têm - vêm
 e) lêm - tem - vêem

15. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que completa corretamente as frases:

I. Cada qual faz como melhor lhe ( * )

II. O que ( * ) estes frascos.

III. Neste momento os teóricos ( * ) os conceitos.

IV. Eles ( * ) a casa do necessário.

a) convém, contêm, reveem, proveem

b) convém, contêm, revêem, provêm
c) convém, contém, revêem, provém
d) convêm, contém, revêem, proveem
e) convêm, contêm, reveem, provêem

Exercícios de crase

Use crase quando for necessário:

a) Resistimos a paixão mais por sua fraqueza do que por nossa força.

b) A rebelião contra os tiranos é a obediência a Deus.

c) Cristina chegou há uma hora e estava a procura do Maurício.

d) Simone voltou duas vezes a casa a procurar o passaporte.

e) Aquele que sobrevive ao inimigo, um dia só que seja, atingiu a sua meta.

f) O amor vê, a distância, a liberdade, mas prefere ficar preso a doçura de um sorriso.

g) Apressemo-nos a ceder a tentação, antes que ela se vá.

h) Os restaurantes de bordo servem lanches a base de sanduíches.

i) Quanto as experiências, os clubes enviam propostas a Ciranda da Ciências.

j) Há pessoas que compram a fama e outras que se rendem a ela.

k) Renunciamos a paz, a medida que queremos preservar nossa liberdade.

l) A visita a Galeria Nacional, em Londres, favorece a compreensão dos quadros de Monet.

m) Atribuía-se a iniciativa privada a maioria dos benefícios sociais.

n) A visita a reserva da Lagoa São João provocou uma reação a crise ecológica.

o) A felicidade não é o pão, mas o sonho que se oferece as pessoas.

p)A lógica matemática permite as pessoas ordenarem fatos, objetos e números.

q) É importante ser sensível as diferenças entre as pessoas e as suas emoções.

Ortografia - apostila de exercícios

Ortografia é sempre uma preocupação para os professores. Uma coletânea de exercícios de ortografia para turmas iniciais e intermediárias da educação básica. Clique na imagem para baixar o arquivo.

Caça-palavras- s, ss

No link abaixo, vocë encontrará um caça palavras ortográfico. Grupos: s. ss
clique aqui

Acordo ortográfico

Jogo da memória

Da Revista Nova Escola vem a ideia de se fazer um jogo da memória com as fotos das crianças da sala. Com uma máquina digital, tire fotos de suas criançans e imprima-as do tamanho que achar conveniente para sua turma. Cole-as em papel cartonado, platifique de alguma maneira e faça um jogo memória bem interessante.
Fiquei pensando aqui, para as turmas de alunos mais velhos, pode-se fazer um jogo da memória usando a foto e o nome da criança. Ou ainda, a primeira letra do nome.
As peças do jogo da memória poderiam também servir para outras atividades em sala de aula. Por exemplo, o jogo feito com nomes e fotos serveria para organizar uma lista dos nomes dos alunos das sala em ordem alfabética e poder-se-ia, na mesma lista, associar nome à foto.
Obs: Não se esqueça de conversar com seus alunos sobre a razão de estar tirando as fotos e pedir permissão para os pais.
No final do ano cada aluno poderá levar para casa suas fotos usadas no jogo. Uma forma de recordar os bons momentos na escola.

Quero

Quero

View more presentations or Upload your own.

Consciência fonológica

Prata, preta, prota

Olha o capeta

Chupando chupeta

Fazendo careta

Pro boi da cara preta

Prata, preta, prota

Prota, prata, preta

Quem tem medo da careta

De um capeta

De chupeta?


O poema é da Regina

Tarefa Cloze...

 Utilizei o exercício a seguir em minhas aulas de português. Gostei do resultado. A tarefa oportunizou várias discussões entre os alunos. Essas discussões foram desde as pistas que o texto oferecia para que se construísse um sentido até as regras ortográficas. 


O professor pode utilizar vários tipos de textos e adaptar a tarefa de acordo com a necessidade da aula e da turma.

Leia o texto a seguir e complete as letras que faltam nas palavras para que o texto ganhe um sentido.

LENDAS BRASILEIRAS – SAPUCAIA-OROCA (NORDESTE) xxxxxxxxxxxxxxx

Há muito tempo atr__s, uma tribo de índios __avia construí__do uma cidade 

Completame__te di__erente das aldeias que costumava fa__er. Era uma cidade rica, com Ca__as e palácio__ de o__ro. As ruas ti__am sido cobertas de pedras pré__io__as, que brilhavam mais que as estrelas. 

Costumava__ dar fe__tas que durava__ dias e dias, e andavam ricamente vê__tidos.
Com o tempo, aço__tumaram-se com esta vida de ó__io, e nem queriam saber de traba__ar. Como eram ricos, compravam o que preci__avam das aldeias vi__inhas.
Tupã não estava gosta__do, e mandou-lhes vários avisos, mas eles nem tomavam conhecime__to.x

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Abo__ecido, Tupã fe__ cair uma tremenda __uva, que durou muitos dias. E a água come__ou a subir. Tupã queria que eles deixa__em a cidade e come__assem a trabalhar novamente mas, aga__ados às suas rique__as, os índios se recu__avam a sair de lá. xx


xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Onde antes havia a cidade, formou-se um grande rio. Mas Tupã não dei__ou que morre__em afogados. Os índios continuaram a viver dentro da água! Di__em que sua vida não é má, mas que __entem muita saudade de ver o céu, o __ol, o vê__de das árvores e as flores. Também voltaram a trabalhar. x
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Quem pa__a por perto da cidade submer__a di__ que ouve galos cantando dentro do rio. São espíritos protetores dos índios, que ca__tam para alertar aos __abitantes da superfície para que não inço__am no mesmo e__o.

Devido a e__es espíritos protetores que cantam como galos é que a cidade recebeu seu nome: sapucaia-oroca significa ‘galinheiro’...
 
BASEADO EM “HISTÓRIAS E LENDAS DO BRASIL” – ED. APEL

Influenza A- Vocabulário

Descubra palavras ou expressões ligadas à Influenza A

---

C

A

L

A

F

R

I

O

S

S

S

S

D

S

S

D

D

F

E

B

R

E

A

L

T

A

A

S

O

S

S

O

O

S

S

S

S

S

S

S

T

A

S

S

R

F

F

R

R

R

R

R

R

R

R

R

R

M

R

R

E

R

R

E

E

S

P

I

R

R

O

S

A

I

I

I

S

I

I

S

S

O

O

V

O

O

O

O

T

F

J

J

N

G

J

N

M

E

D

I

C

O

S

U

A

L

D

D

O

R

D

A

U

U

U

R

U

U

U

U

M

U

D

T

C

I

D

S

S

Y

Y

U

Y

Y

Y

Y

E

N

I

I

O

P

I

A

C

C

C

S

X

X

X

X

N

A

G

G

R

E

H

R

U

H

H

H

H

U

U

U

T

R

O

O

P

S

O

T

L

U

U

U

G

G

G

G

O

I

I

I

O

U

S

I

A

T

I

N

F

L

U

E

N

Z

A

A

T

I

P

C

R

R

Y

Y

Y

Y

Y

Y

Y

E

J

C

U

N

I

U

E

G

G

G

G

G

R

J

J

S

U

U

U

A

T

L

S

Y

T

O

S

S

E

Y

Y

C

Y

I

Y

Y

A

A

U

U

H

U

U

U

M

U

U

O

U

D

U

U

L

Ç

A

A

I

A

A

A

E

E

E

R

E

A

E

E

E

Õ

G

G

G

G

G

G

D

G

H

R

H

D

H

H

H

E

I

I

I

I

I

I

I

I

I

E

I

O

I

I

I

S

K

K

E

K

K

K

O

K

K

N

K

S

K

K

K

K

O

O

N

O

O

O

S

O

O

D

O

O

O

O

O

O

L

L

E

L

L

L

L

L

L

O

H

H

H

H

H

H

Para imprimir essa atividade, basta selecionar e colar num editor de textos. É possível assim formatar a tabela como você achar melhor.

CAÇAPALAVRAS - S E SS

Caçapalavras

Descubra 10 palavras escritas com "s" ou "ss"


Obs: para imprimir esta página basta selecionar e copiar em um editor de textos.

A	S	S	A	S	S	I	N	0	S
S	S	A	S	A	S	S	A	M	S
S	S	U	R	E	E	E	S	S	S
S	A	D	I	O	Y	S	U	U	U
S	S	A	S	S	S	U	S	R	R
S	S	R	O	S	S	A	S	A	O
S	E	R	E	N	O	V	S	T	S
E	E	E	E	Y	Y	E	S	L	A
R	R	R	R	S	E	L	V	A	O
T	T	T	T	U	U	O	O	S	O

Nova ortografia

Como todos já devem estar sabendo, entrou em vigor em 2009 a reforma ortográfica da nossa língua escrita, que somente será obrigatória em 2012. No entanto, é importante que nos acostumemos com as novas regras desde já, para estarmos totalmente preparados quando as mudanças entrarem em vigor.

Escrito por Douglas Tufano e publicado pela Editora Melhoramentos, o Guia Prático da Nova Ortografia é uma das melhores referências oficialmente lançadas que abordam o tema relativo às recentes mudanças ortográficas da língua portuguesa.

O Guia da nova ortografia.