Redação ENEM: que não fazer

Ao elaborar o texto da redação do ENEM deve-se evitar algumas ações que podem comprometer o seu texto. Maiores detalhes aqui

Artigo de opinião : ficha para orientar na construção de artigos de opinião

O artigo de opinião é um tipo de texto muito presente na vida escolar. Muitas vezes é difícil levar o aluno a planejar esse tipo de texto, A seguir vamos apresentar uma ficha que pode servir de orientação para o planejamento e elaboração de um artigo de opinião


O primeiro passo é desencadear a escolha de um tema. O professor pode pedir a turma que escolha temas que eles acreditam que possam desencadear uma boa discussão. Poderá ser feita uma relação dos temas apontados pelos alunos e depois pode-se escolher democraticamente um  ou mais temas.

Segundo passo: O professor poderá apresentar para a turma alguns textos  interessantes sobre o tema, chamando a atenção para o ponto de vista do autor e os argumentos apresentados. É um bom momento para explorar as caracteríscas do artigo de opinião.

Terceiro passo : hora de planejar o artigo que vai ser escrito

a) Título (Lembrando-se que o título pode ser dado após o planejamento)
b) Ponto de vista: qual vai ser o ponto de vista que o autor do texto vai defender. Pode ser a favor, contra ou uma análise dos pontos negativos e positivos.
c) Argumento 1
d)Argumento 2
e) Argumento 3
f) Um exemplo
g) Conclusão: para montar a conclusão retome o ponto de vista e acrescente uma última reflexão sobre a tese defendida. Pode-se acrescentar uma solução ou ainda fazer uma nova pergunta que leve o autor a refletir sobre o assunto.

Quarto passo: Hora de colocar as ideias no papel. Escreva o texto . Considere cada item de b a g como parágrafos independentes. Após terminar, peça um colega para ler e apontar o que pode ser modificado em seu texto.

 Se o professor achar interessante pode aproveitar vários momentos para corrigir e apresentar sugestões:
a) O primeiro momento é após o planejamento.
b) Um segundo momento pode ser após a primeira versão do texto,
c) Pode-se, também, fazer uma correção pela troca de textos. O professor propõe uma ficha de correção e dá para cada aluno um texto e uma ficha para que esse faça a correção e anote na ficha os problemas encontrados.

Bom trabalho!!!

Natal - produção de textos

Uma sequência de gravuras para ajudar na produção de textos narrativos. Facilita para o aluno a organizar o  fio temporal da narrativa e a ordem dos fatos.

Como elaborar um resumo

Elaborar um resumo nem sempre é fácil. Mas não é um bicho de sete cabeça.

Linguagem regional

São textos que circulam pela internet, mas ótimos exemplos de linguagem regional. Aprendendo e se divertindo. Eu fiquei imaginando como ficaria em uma atividade teatral.

ASSALTANTE BAIANO
Ô meu rei... ( pausa ) 
Isso é um assalto... ( longa pausa )
Levanta os braços, mas não se avexe não..( outra pausa ) 
Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado .. 
Vai passando a grana, bem devagarinho ( pausa pra pausa ) 
Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado. 
Não esquenta, meu irmãozinho, ( pausa )
Vou deixar teus documentos na encruzilhada . 

ASSALTANTE MINEIRO 
Ô sô, prestenção
issé um assarto, uai. 
Levantus braço e fica ketin quié mió procê.
Esse trem na minha mão tá chein de bala...
Mió passá logo os trocados que eu num tô bão hoje.
Vai andando, uai ! Tá esperando o quê, sô?! 

ASSALTANTE CARIOCA 
Aí, perdeu, mermão
Seguiiiinnte, bicho
Tu te fu. Isso é um assalto .
Passa a grana e levanta os braços rapá .
Não fica de caô que eu te passo o cerol....
Vai andando e se olhar pra tras vira presunto


ASSALTANTE PAULISTA 
Pô, véiu ... 
Isso é um assalto, manu
Alevanta os braços, meu
Passa a grana logo, véiu 
Mais rápido, manu,
Só "cente e vinte",meu
Pô, se manda, vaza. 

 
ASSALTANTE GAÚCHO 
O gurí, ficas atento
Báh, isso é um assalto
Levanta os braços e te aquieta, tchê !
Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê.
Passa as pilas prá cá ! E te manda a la cria, senão o quarenta e quatro fala.

Contar histórias João e o Pé de Feijão

A sequência de videos a seguir contam a história dramatizada de João Pé de Feijão. Muito interessante para ilustrar aulas de literatura tanto para alunos menores quanto maiores. Pode servir de exemplo para o estudo do gênero teatro. Acredito que seja um material muito rico para ser explorado.

Primeiro vídeo



Segundo vídeo


Terceiro vídeo



Quarto vídeo 



Quinto vídeo 

Produção de texto: gênero histórias de aventuras.

Texto de aventuras sempre atraem crianças e adolescentes. Nossa proposta de produção de texto é a seguinte: imagine que o jornal de sua escola esteja fazendo um concurso para escolher texto de histórias de aventuras para publicar no espaço reservado à literatura. 

Para concorrer, você deve produzir um texto a partir de um início dado. O texto deve conter aproximadamente 30 linhas.
Não se esqueça de dar um título interessante para seu texto.


Era um domingo de sol. Paulo e seus amigos sairam caminhando pelas ruas das cidade. De repente...


Correção: Uma forma interessante de corrigir os textos seria levar os colegas lerem os textos uns dos outros e fazerem sugestões de correção. No início essa tarefa pode parecer muito difícil, depois descobrimos que os alunos são leitores bastante críticos.
Pode-se apontar alguns elementos a serem observados como;

• Pontuação adequada,
• Escrita correta das palavras,
• Uso adequado da concordânica nominal e verbal (observar o registro do texto)
  
• Uso de letras maiúsculas e minúsculas,
• Uso de letra legível,
• Organização do texto no papel,
• Uso de parágrafo,
• O texto contém todas as informações necessárias ao leitor.
• Existência de algum trecho que está confuso ou incompreensivo,
• Repetição de palavras,
• Palavras empregadas com sentido inadequado,
• Repetição de informações que impede o texto de avançar.
• Escreveu o título,
• O título está de acordo com o texto e desperta a atenção do leitor.

As sugestões de correção devem vir em uma folha a parte, por outro lado, seria interessante estimular o aluno revisor que apontasse também as qualidades do texto, aquilo que ele achou interessante, o que prendeu sua atenção, etc.

Dessa forma também preparamos nossos alunos para serem alunos críticos de seus textos e de outros textos e  a produção textual também seria muito beneficiada.

Ainda pode ser apresentada uma ficha com os principais itens para a construção do gênero histórias de aventura :

• Contextualização- espaço e tempo em que passa a história,
• Presença de personagens e suas características,
• As relações estabelecidas entre os personagens,
• A progressão temporal do texto e seus marcadores,
• Apresentação do conflito,
• A resolução do conflito,
• O final da história,
• Observar como se dá a retomada dos elementos dentro da história ( coesão).

Isso tudo pode parecer muito complicado, mas  não é. O professor deve ir aos poucos habituando sua sala de aula a trabalhar nessa perspectiva. Os bons frutos serão a recompensa da persistência.

Dia da Criança - Sugestão de aula -períodos iniciais

Sugestão de aula para a Semana da Criança

Construção de um álbum denominado "Meu Mundo de Criança"

Objetivo: Levar a criança a refletir sobre seu mundo, as pessoas e as coisas que fazem parte dele. Ampliação de conhecimento de mundo. Fortalecimento de relações sociais.

O álbum poderá ser construído de diferentes maneiras. Poderão ser utilizadas fotos, figuras ou desenhos.

A primeira página do álbum deverá ser uma apresentação da própria criança: sua foto, um desenho que a represente ou mesmo uma figura de revista,etc.

Poderá constar do nome da criança ( escrito por ela), sua idade, nome dos pais e outros dados que a criança ou a professora julgar importante.

A segunda página poderá ser a da família.

A terceira: meus amigos

A quarta: meus brinquedo preferidos

A quinta : meu cantinho preferido

A professora poderá acrescentar ou modificar as páginas do álbum de acordo com as necessidades da turma ou do aluno.

Será um belo álbum para guardar e rever quando a criança estiver crescida.

Gênero Carta

Em uma de minhas aulas trabalhei o gênero carta. Quis aproveitar esse momento para levar meus alunos do nono ano do Ensino Fundamental e primeiro ano do Ensino Médio a fazer uma reflexão sobre a vida e planejamento para o futuro. Com tantos adolescentes tornando pais e mães muito cedo, achei interessante apresentar a seguintes proposta de produção de texto: 

"Os alunos deveriam escrever uma carta para seus possíveis futuros filhos e apresentar para eles  que tipo de pai ou mãe pretendem ser e como estão se preparando para isso.

Os resultados foram bem interessantes.

Vamos sugerir uma grade de correção para esse tipo de gênero




O texto apresenta:

• Vocativo
• Data
• Assinatura
• Um tamanho significativo para não se confundir com um bilhete
• Contempla a proposta de produção
• Adequação de linguagem
• Coesão e coerência
• Utilizou forma de tratamento adequada. 
• Pontuação adequada
• Concordância e regência adequada ao nível de linguagem
• Correção ortográfica
• Letra legível
• Distribuição adequada do texto na folha.
• Esses critérios de correção podem ser apresentados aos alunos como uma maneira de levá-los a fazer uma autocorreção do seus próprios.
  
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Reconto - O cravo brigou com a rosa

Utilizei a cantiga popular para produzir um reconto com minhas turmas de aula de português. Após apresentar a letra da música ( que a maioria ficou cantarolando durante dias após a atividade) pedi aos alunos que escrevessem um texto narrativo contanto uma possível história que poderia ter dado origem à letra da cantiga. Os personagens deveriam ser seres humanos. Ainda não li todos os textos, mas os resultados estão interessantes.

O cravo brigou com a rosa

O cravo brigou com a rosa,

Debaixo de uma sacada,

O cravo saiu ferido, 

E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente,

A rosa foi visitar,

O cravo teve um desmaio,

E a rosa pô-se a chorar. 

Um delicioso samba rock cujo tema é a música acima

Clique aqui para ler alguns textos resultantes desta atividade

Dedoches para produção de textos

Encontrei esses dedoches no blog "tiavaleriaeascrianças". Achei muito fofinhos e fiquei pensando que não era apenas para gente miúda, os mais graudinhos poderiam ser convidados a escrever um texto teatral e depois apresentarem para a turmas menores usando os dedoches. Uma ótima oportunidade para os professores de português e literatura discutirem o gênero textual peças de teatro. 
Sugestão: explorar o gênero antes de pedir aos alunos que produzam o texto escrito.Os alunos poderiam criar seus próprios dedoches, etc...etc...