Redação ENEM: que não fazer

Ao elaborar o texto da redação do ENEM deve-se evitar algumas ações que podem comprometer o seu texto. Maiores detalhes aqui

Atividade avaliativa terceiro ano

ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUÊS – TERCEIRO ANO

ESCOLA:

ALUNO:___________________________________________________

DATA:__/__/__

PROFESSORA: 

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LEIA O TEXTO A SEGUIR

O leão e o camundongo

O leão ficou satisfeito depois de uma caçada e foi descansar embaixo de uma sombra de árvore.
O camundongo para escapar do gavião,escondeu na savana e sem perceber caiu na cabeça do leão.
Muito assustado, o camundongo quis sair dali correndo, mas o leão acordou e o agarrou pelo rabo.
O leão estava pronto para devorá-lo, quando o camundongo implorou:
___ Por favor, senhor rei da floresta, poupe minha vida e um dia irei retribuir.
O leão riu com desprezo e pensou:
___ Como um pobre e pequeno camundongo poderia retribuir sua vida a um leão?
___ Ele é tão fracote!
Resolveu deixá-lo ir quando de repente…
O leão urrou e percebeu que uma armadilha de caça caiu sobre ele. A rede era tão forte que o leão não conseguiu escapar.
Os urros do leão foram tão altos que o camundongo ouviu de longe. Rapidamente, ao ver o leão preso na rede começou a roer as cordas e logo salvou o leão.
O leão agradeceu ao camundongo e os dois amigos perceberam que poderiam viver como dois grandes amigos, pois jamais deveriam desfazer de alguém pela aparência.

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Responda sobre o texto:

a) Qual é o título do texto?

b) Quais são os personagens do texto?

c) Como o camundongo salvou o leão da armadilha dos caçadores?

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Separe as sílabas das palavras:

leão:

camundongo:

assustado:

quis:

urros:

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Circule a sílaba tônica de cada palavra e classifique-as em oxítona, paroxítona e proparoxítona.

Leão:

Camundongo:

Médico:

Guaraná:

Nuvem:

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Separe as sílabas das palavras e classifique-as em monossilaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.

Rei:

Gavião:

Assustado:

Cordas:

Alguém:

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Reescreva as frases usando o feminino.

a) O leão é um animal selvagem e é o rei da floresta.
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b) O rato é muito pequeno, porém rápido e muito perigoso.
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c) Os amigos sempre devem ajudar uns aos outros.
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Relacione os antônimos, numerando as colunas

a- rápido

b- feliz

c- pequeno

d- alto

e- atencioso

f- colorido

g- nervoso

h)- honesto

i) feroz

g) escuro

Exercícios de crase

Use crase quando for necessário:

a) Resistimos a paixão mais por sua fraqueza do que por nossa força.

b) A rebelião contra os tiranos é a obediência a Deus.

c) Cristina chegou há uma hora e estava a procura do Maurício.

d) Simone voltou duas vezes a casa a procurar o passaporte.

e) Aquele que sobrevive ao inimigo, um dia só que seja, atingiu a sua meta.

f) O amor vê, a distância, a liberdade, mas prefere ficar preso a doçura de um sorriso.

g) Apressemo-nos a ceder a tentação, antes que ela se vá.

h) Os restaurantes de bordo servem lanches a base de sanduíches.

i) Quanto as experiências, os clubes enviam propostas a Ciranda da Ciências.

j) Há pessoas que compram a fama e outras que se rendem a ela.

k) Renunciamos a paz, a medida que queremos preservar nossa liberdade.

l) A visita a Galeria Nacional, em Londres, favorece a compreensão dos quadros de Monet.

m) Atribuía-se a iniciativa privada a maioria dos benefícios sociais.

n) A visita a reserva da Lagoa São João provocou uma reação a crise ecológica.

o) A felicidade não é o pão, mas o sonho que se oferece as pessoas.

p)A lógica matemática permite as pessoas ordenarem fatos, objetos e números.

q) É importante ser sensível as diferenças entre as pessoas e as suas emoções.

Modalizadores do discurso - exercícios

 Os modalizadores do discurso modificam a maneira como o discurso é lido ou ouvido. Algumas dessas maneiras podem ser: a) necessidade ou possibilidade, b) certeza ou incerteza, c) obrigatoriedade ou não obrigatoriedade.

Leia as frases abaixo e escreva  como você pode interpretá-las. Não se esqueça de colocá-las dentro de um contexto de situação , pois dependendo do contexto e do ponto de vista do leitor,  a interpretação pode ser alterada.

a) Pode ser que chova amanhã, mas certamente choverá quando a lua for cheia.

b) O governo tem a obrigação de oferecer uma escola pública de boa qualidade.

c) Com certeza a lei seca não vai pegar no Brasil.

d) Talvez a sociedade se torne menos violenta com o passar dos séculos.

e) Isso pode não ser tão importante para as pessoas.

f) Você tem que estudar mais. Está gastando tempo e dinheiro.

h) É possível que você faça essa tarefa com maior rapidez.

i) O consumo de energia elétrica sem consciência deve terminar.

j) Já não se pode falar sobre a falta de recursos financeiros como antigamente.

l) O esporte no Brasil deveria receber mais apoio.

m) Não há dúvidas de que a legalização das drogas será ruim para o Brasil.

n) Este assunto deve ser examinado com muito cuidado.

o) O congresso brasileiro com certeza terá o bom senso de não aprovar tal lei.

p) Certamente nada irá mudar, se não houver vontade política.

q) Ao terminar a prova os alunos podem sair para o pátio.

r) Ao terminar a prova os alunos devem sair para o pátio.

s) Há ainda a possibilidade de seu pai concordar com sua proposta de vida.

t) Aí, então, você não precisará mais se preocupar com a falta de dinheiro.

Se você respondeu com cuidado o exercício acima pode encontrar a resposta aqui

Orações subordinadas adverbiais: exercícios

Alguns exercícios sobre orações subordinadas adverbiais:

1) Relacione as colunas, classificando as orações de acordo com a mensagem que veiculam

a – causa, b- comparação, c- concessão, admissão, d- hipótese, condição, e- conformidade, f- consequência, efeito, g- finalidade, h- proporção, i- tempo, j- modo

1- Irei contigo, desde que minha família não se oponha.

2- Nada fez desde que chegou.

3- Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos

4- Malha-se o ferro, enquanto está quente.

5- Como a escola fosse perto, íamos a pé.

6- Eu podia assistir à pescaria, conquanto ficasse em silêncio.

7- Tanto nos leva ao porto o navio quanto ao mar.

8- Tudo saiu conforme planejamos.

9- Se estudar muito, conseguirás uma boa nota.

10- Quando estamos em dificuldades, é que conhecemos os verdadeiros amigos.

Exercícios de análise sintática e argumentação

Exercícios de análise sintática e argumentação. Uma atividade boa para os anos finais do Ensino Fundamental



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Exercícios sobre orações subordinadas

1) Relacione as colunas, classificando as orações de acordo com a mensagem que veiculam

a – causa, b- comparação, c- concessão, admissão, d- hipótese, condição, e- conformidade, f- consequência, efeito, g- finalidade, h- proporção, i- tempo, j- modo

1- ( ) Caso não os encontre, eu lhe telefono.

2-( ) Como estivesse ventando, fechei a janela.

3-( ) Segure-o com força, para que não fuja.

4-( ) Tamanho foi o impacto, que o carro incendiou-se

5-( ) A volta não demorou tanto como a idade.

6-( ) Não falaria nem que o matassem.

7-( ) Mal me viu, veio abraçar-me.

8-( ) Ele não é , como dizem, um criminoso.

9-( ) Aproximei-me sem que ele percebesse.

10-( ) Quanto mais cresce, mais linda fica.

2) Classifique as conjunções subordinativas seguindo os mesmos critérios do exercício 2

1- Irei contigo, desde que minha família não se oponha.

2- Nada fez desde que chegou.

3- Vejo que sabes tanto quanto nós, se bem que tenhas estado no local dos acontecimentos

4- Malha-se o ferro, enquanto está quente.

5- Como a escola fosse perto, íamos a pé.

6- Eu podia assistir à pescaria, conquanto ficasse em silêncio.

7- Tanto nos leva ao porto o navio quanto ao mar.

8- Tudo saiu conforme planejamos.

9- Se estudar muito, conseguirás uma boa nota.

10- Quando estamos em dificuldades, é que conhecemos os verdadeiros amigos.

Ortografia - apostila de exercícios

Ortografia é sempre uma preocupação para os professores. Uma coletânea de exercícios de ortografia para turmas iniciais e intermediárias da educação básica. Clique na imagem para baixar o arquivo.

Dicas para estudar orações subordinadas substantivas

Muitas pessoas acham difícil compreender as orações subordinadas substantivas.

Palavras de origem indígena - música

Uma música ótima para trabalhar com palavras de origem indígena.

Emprego do gerúndio

Gerúndio é uma forma verbal conhecida como forma nominal do verbo, juntamente com o infinitivo e o particípio. Os gerúndios são terminados em "ndo". É chamado de forma nominal, porque o verbo pode em certas situações atuar como nome (substantivo, adjetivo ou advérbio).

Esta forma nominal pode e deve ser usada para expressar uma ação em curso ou uma ação simultânea a outra, ou para exprimir a idéia de progressão indefinida. No Brasil o gerúndio é usado de uma maneira exagerada, talvez por ter influência da língua inglesa.

O uso do gerúndio será cada vez mais impróprio quanto mais próximo estiver da função adjetiva, ou da expressão de qualidades ou estados, ou quanto maior a distância entre o tempo da ação expressa por ele e o tempo da ação do verbo principal.

Exemplos:
- Você pode estar passando o número do seu telefone.
- Eu vou estar indo pessoalmente levar os seus pertences.
- Ela vai estar mostrando como tudo aconteceu.

O gerúndio é usado corretamente quando expressa ações que estão acontecendo, no presente. Não deve ser utilizado para o futuro.

Exemplos:
- Presente
Vamos enviar os materiais na semana que vem. (correta)
Nesta semana estou estudando para o vestibular. (correta)

- Futuro
Estarei enviando os materiais na semana que vem. (incorreta)
Nesta semana estarei estudando para o vestibular. (incorreta)

O gerúndio também está bem-empregado quando há predominância do caráter verbal ou adverbial; caráter durativo da ação está claro; a ação expressa é coexistente ou imediatamente anterior à ação principal.

Fonte: Colégio Web

Palavras afro-brasileiras

Achei este artigo muito interessante para usarmos em nossas aulas de português

Culturas africanas influenciaram nosso idioma

Heidi Strecker*

O português que falamos no Brasil tem muitas palavras de origem africana, você sabia? Isso acontece porque - principalmente durante o período colonial - os negros foram trazidos da África comoescravos, para trabalhar na lavoura.

Os africanos trouxeram consigo sua religião - ocandomblé - e sua cultura, que inclui as comidas, a música, o modo de ver a vida e muitos dos seus mitos e lendas. Trouxeram ainda - é claro - as línguas e dialetos que falavam.

Os povos bantos, que habitavam o litoral da África, falavam diversas línguas (como o quicongo, o quimbundo e o umbundo). Muitos vocábulos que nós usamos freqüentemente vieram desses idiomas. Quer exemplos? "Bagunça", "curinga", "moleque", "dengo", "gangorra", "cachimbo", "fubá", "macaco", "quitanda"...

Outras palavras do português falado no Brasil também têm raízes africanas. Muitas delas vêm de diferentes povos do continente, como os jejes e os nagôs (que falavam línguas como o fon e o ioruba). Palavras como "acarajé", "gogó", "jabá" e muitas outras passaram a fazer parte do nosso vocabulário, foram incorporados à nossa cultura. Em geral, trata-se de nomes ligados à religião, à família, a brincadeiras, à música e à vida cotidiana.

Quer um exemplo bem trivial? "Bunda". Essa palavra também é africana, pode ter certeza. Se não fosse por ela, teríamos que dizer "nádegas", que é efetivamente o termo português para essa parte do corpo humano. Da mesma maneira, em vez de "cochilar", teríamos que dizer "dormitar". Em vez de "caçula", usaríamos uma palavra bem mais complicada: "benjamim". Empolado, não é?

Dizem que a língua banta tem uma estrutura parecida com o português, devido ao uso de muitas vogais e sílabas nasais ou abertas. Deve ser verdade, observe os sons da palavra "moleque" e de "gangorra". Parece também que o jeito malemolente (isto é, devagar e cheio de ginga) de falar facilitou a integração entre o banto e o português.

A verdade é que hoje a gente usa tantas palavras africanas que nem repara em sua origem. Quer ver? O que seria do Brasil sem o "samba"? E tem mais: "cachaça", "dendê", "fuxico", "berimbau", "quitute", cuíca", "cangaço", "quiabo", "senzala", "corcunda", "batucada", "zabumba", "bafafá" e "axé". Para quem não sabe, "bafafá" significa confusão. E "axé" é uma saudação com votos de paz e felicidade.

*Heidi Strecker é filósofa e educadora.

Fontehttp://educacao.uol.com.br/cultura-brasileira/ult1687u24.jhtm

Contribuição africana para o léxico do português no Brasil

RECEBI E REPASSO A ATIVIDADE, POIS ACHEI INTERESSANTE

Orações Coordenadas e Subordinadas

Trabalhar período composto com alunos do Nono Ano do Ensino Fundamental nunca foi muito tranquilo. Este ano resolvi tentar algo diferente, além da classificação de orações, entendimento da ideia veiculada pela conjunção, etc. 

Para tornar o trabalho mais interesante estamos programando um jogo que foi denominadao Passarrepassa. Até agora dividi a turma em dois grandes grupos sobre a liderança de dois alunos escolhidos por eles. Para trabalhar o conteúdo apresentei 4 blocos de exercícios. O primeiro bloco foram questões teóricas, o segundo é contituído por orações subordinadas adverbiais para serem classificadas, o terceiro bloco é das orações coordenadas e o quarto bloco constitui-se de 20 conjunções . Os alunos deverão construir períodos compostos usando essas conjunçoes e saber analisá-los sintaticamente. 

Neste momento os alunos estão resolvendo as questões. Todos os alunos deverão ter os quatro blocos de atividades resolvidas em seus cadernos e mais um quadro de conjunções para consultar na hora do jogo.

Preciso agora montar como serão as regras do jogo. Imaginei que cada aluno vai sortear uma questão e tentar resolvê-la, se não conseguir pode repassar para seu grupo e tentar resolver uma segunda, Todos os alunos deverão resolver pelo menos uma questão. Durante o sorteio haverá prêmios e castigos.

A turma pareceu-me mais animadinha.

Ao longo do tempo vou relatando o que aconteceu. A experiência é nova para mim também.

Orações subordinadas adverbiais

Conjunções subordinativas adverbiais

A apresentação pode ser melhor vista em "open in new window"

Nova ortografia

Como todos já devem estar sabendo, entrou em vigor em 2009 a reforma ortográfica da nossa língua escrita, que somente será obrigatória em 2012. No entanto, é importante que nos acostumemos com as novas regras desde já, para estarmos totalmente preparados quando as mudanças entrarem em vigor.

Escrito por Douglas Tufano e publicado pela Editora Melhoramentos, o Guia Prático da Nova Ortografia é uma das melhores referências oficialmente lançadas que abordam o tema relativo às recentes mudanças ortográficas da língua portuguesa.

O Guia da nova ortografia.